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Digitale und soziale Transformation in der Hochschulbildung
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, Audienzsaal, 20.01.2020
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- Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.techn. Dr.h.c.mult. Harald Kainz,
Rektor TU Graz, Kommandant der Freiwilligen Feuerwehr der TU Graz - Ao. Univ.-Prof.in Mag.a Dr.in Beatrix Karl,
Vizerektorin PH Steiermark - Anton Mattle, Bürgermeister in Galtür,
Landtagsvizepräsident - Robert Mayer, MSc,
Landesfeuerwehrkommandant Oberösterreich - Mag. Robert Stocker, MBA,
Leiter Krisen- und Katastrophenmanagement und Koordination Zivile Sicherheit, BM für Inneres
Moderation: Ulrike Botzenhart, Kurier
Science Talk: Wie gut sind wir auf den Notfall vorbereitet?
Aula der Wissenschaften, 1010 Wien, 20.01.2020
Podiumsdiskussion mit
- Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.techn. Dr.h.c.mult. Harald Kainz,
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Podiumsdiskussion mit
- Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.techn. Dr.h.c.mult. Harald Kainz,
Rektor TU Graz, Kommandant der Freiwilligen Feuerwehr der TU Graz - Ao. Univ.-Prof.in Mag.a Dr.in Beatrix Karl,
Vizerektorin PH Steiermark - Anton Mattle, Bürgermeister in Galtür,
Landtagsvizepräsident - Robert Mayer, MSc,
Landesfeuerwehrkommandant Oberösterreich - Mag. Robert Stocker, MBA,
Leiter Krisen- und Katastrophenmanagement und Koordination Zivile Sicherheit, BM für Inneres
Moderation: Ulrike Botzenhart, Kurier
Science Talk: Wie gut sind wir auf den Notfall vorbereitet?
Aula der Wissenschaften, 1010 Wien, 20.01.2020
Podiumsdiskussion mit
- Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.techn. Dr.h.c.mult. Harald Kainz,
Rektor TU Graz, Kommandant der Freiwilligen Feuerwehr der TU Graz - Ao. Univ.-Prof.in Mag.a Dr.in Beatrix Karl,
Vizerektorin PH Steiermark - Anton Mattle, Bürgermeister in Galtür,
Landtagsvizepräsident - Robert Mayer, MSc,
Landesfeuerwehrkommandant Oberösterreich - Mag. Robert Stocker, MBA,
Leiter Krisen- und Katastrophenmanagement und Koordination Zivile Sicherheit, BM für Inneres
Moderation: Ulrike Botzenhart, Kurier
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Christopher Dunker/BKA
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Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?
Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
Welche weiteren Stakeholder unterstützen die Jugendlichen und nicht-traditionellen Studienanfänger/innen beim Übergang?
Vernetzungskonferenz Übergang Schule-Hochschule - Nationale Strategie zur sozialen Dimension
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019
Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?
Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
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Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?
Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
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Vernetzungskonferenz Übergang Schule-Hochschule - Nationale Strategie zur sozialen Dimension
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019
Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
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Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
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Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?
Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
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Vernetzungskonferenz Übergang Schule-Hochschule - Nationale Strategie zur sozialen Dimension
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019
Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
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Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019
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Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
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