Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?
Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
Welche weiteren Stakeholder unterstützen die Jugendlichen und nicht-traditionellen Studienanfänger/innen beim Übergang?
Vernetzungskonferenz Übergang Schule-Hochschule - Nationale Strategie zur sozialen Dimension
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019
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Vernetzungskonferenz Übergang Schule-Hochschule - Nationale Strategie zur sozialen Dimension
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019
Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.
Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?
Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?
Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?
Welche weiteren Stakeholder unterstützen die Jugendlichen und nicht-traditionellen Studienanfänger/innen beim Übergang?
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Christopher Dunker
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Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
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Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
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Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
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Hans Hofer
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Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
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Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
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Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
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Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
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Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
Bundesministerin Iris Rauskala, Ulrik Vestergaard Knudsen, Deputy Secretary General, OECD und Antoaneta Angelova-Krasteva, die Direktorin für Innovation, Internationale Kooperation und Sport der Europäischen Kommission präsentierten am 12. November 2019 die OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“.
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
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Präsentation der OECD-Länderstudie „Higher Education Innovate – Country Review Austria“
12.11.2019
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12.11.2019
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12.11.2019
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12.11.2019
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12.11.2019
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12.11.2019
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Wissenschaftsministerin Iris Rauskala verlieh am 6. November 2019 Gabriele-Possanner-Preise für herausragende Leistungen auf dem Gebiet der Geschlechterforschung.
Gabriele-Possanner-Preisverleihung 2019
06.11.2019
Wissenschaftsministerin Iris Rauskala verlieh am 6. November 2019 Gabriele-Possanner-Preise für herausragende Leistungen auf dem Gebiet der Geschlechterforschung.
Bild:
Petra Spiola
Schlagworte:
Gabriele-Possanner-Preise, Gleichstellung, Großer Österreichischen Staatspreis
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Wissenschaftsministerin Iris Rauskala verlieh am 6. November 2019 Gabriele-Possanner-Preise für herausragende Leistungen auf dem Gebiet der Geschlechterforschung.
Gabriele-Possanner-Preisverleihung 2019
06.11.2019
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Wissenschaftsministerin Iris Rauskala verlieh am 6. November 2019 Gabriele-Possanner-Preise für herausragende Leistungen auf dem Gebiet der Geschlechterforschung.
Gabriele-Possanner-Preisverleihung 2019
06.11.2019
Wissenschaftsministerin Iris Rauskala verlieh am 6. November 2019 Gabriele-Possanner-Preise für herausragende Leistungen auf dem Gebiet der Geschlechterforschung.
Bild:
Petra Spiola
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Gabriele-Possanner-Preise, Gleichstellung, Großer Österreichischen Staatspreis
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