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Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, Minoritenplatz 5, 1010 Wien, 12.02.2020

Pressemeldung

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Martin Lusser/BMBWF

Schlagworte:

Berufsmatura, Förderprogramme, Lehre mit Matura

Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, Minoritenplatz 5, 1010 Wien, 12.02.2020

Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Förderprogramme, Lehre mit Matura

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Förderprogramme, Lehre mit Matura

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Bundesregierung investiert über 60 Millionen in Förderprogramm „Lehre mit Matura“

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Förderprogramme, Lehre mit Matura

BMBWF, Audienzsaal, 12.12.2019

Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

Link:

https://www.bmbwf.gv.at/Ministerium/Presse/BMBWF--Verleihung-des-Berufstitels-%E2%80%9EProfessor%E2%80%9C-an-verdiente-Pers%C3%B6nlichkeiten.html

Bild:

Willibald Haslinger

Schlagworte:

Berufstitel Professor/ Professorin, Ehrungen

BMBWF, Audienzsaal, 12.12.2019

Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

Link:

https://www.bmbwf.gv.at/Ministerium/Presse/BMBWF--Verleihung-des-Berufstitels-%E2%80%9EProfessor%E2%80%9C-an-verdiente-Pers%C3%B6nlichkeiten.html

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Willibald Haslinger

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Berufstitel Professor/ Professorin, Ehrungen

BMBWF, Audienzsaal, 12.12.2019

Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

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https://www.bmbwf.gv.at/Ministerium/Presse/BMBWF--Verleihung-des-Berufstitels-%E2%80%9EProfessor%E2%80%9C-an-verdiente-Pers%C3%B6nlichkeiten.html

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Willibald Haslinger

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Berufstitel Professor/ Professorin, Ehrungen

BMBWF, Audienzsaal, 12.12.2019

Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

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Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

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Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

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Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

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Bundesministerin Iris Rauskala überreichte am 12. 12. 2019 im Audienzsaal des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung im Rahmen eines Festaktes Urkunden über die Verleihung des Berufstitels „Professor“ an Mag. Josef Bertsch, KR Ing. Hubert Culik, MAS, Primar Mag. Dr. Christian-Michael Fock, Musikschuldirektor Mag. Dr. Karlheinz Pöschl, Brigadier Mag. DDr. Gerhard Sladek und HS-Dir.i.R. OSR Johann Wirtenberger.

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Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019

Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.

Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?

Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

Welche weiteren Stakeholder unterstützen die Jugendlichen und nicht-traditionellen Studienanfänger/innen beim Übergang?

Bild:

Christopher Dunker

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soziale Dimension, Vernetzungskonferenz

Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019

Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.

Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?

Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?

Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?

Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

Welche weiteren Stakeholder unterstützen die Jugendlichen und nicht-traditionellen Studienanfänger/innen beim Übergang?

Bild:

Christopher Dunker

Schlagworte:

soziale Dimension, Vernetzungskonferenz

Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 12.12.2019

Der Übergang von der Schule an die Hochschule sowie der Studieneinstieg erfordern nicht nur im Hinblick auf die soziale Dimension besondere Aufmerksamkeit.

Wie wird ein integrativerer Zugang – wie in Zieldimension 1 der Nationalen Strategie zur sozialen Dimension vorgesehen – von Seiten der Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen unterstützt?

Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

Inwiefern erfolgt eine Abstimmung zwischen erworbenen und für den Studieneinstieg erforderlichen Kompetenzen? Welche Vorkehrungen treffen Hochschulen hierzu (Online-Lernangebote, Brückenkurse; Prüfungsstoff für Aufnahmeverfahren u.a.)?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

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Welche förderlichen Kooperationen bestehen zwischen Schulen und Hochschuleinrichtungen in der Information und Beratung sowie im Outreach?

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Campus Sonnwendviertel, Hertha Firnberg-Schulen, AHS Wien West, 10.12.2019

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Abgebildete Personen:

Schüler/innen, Lehrkräfte und Schulleitungen

Bild:

Amélie Chapalain

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Lehrkräfte, Pause, Schulfotos, Schulleitung, Stockfotos, Unterricht

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