Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Bild:
Hans Hofer
Schlagworte:
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Bild:
Hans Hofer
Schlagworte:
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Bild:
Hans Hofer
Schlagworte:
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Bild:
Hans Hofer
Schlagworte:
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Präsentation des Whitepapers Learning Analytics: Einsatz an österreichischen Hochschulen
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien (mdw), 21.11.2019
Digitale Technologien haben Einzug in unseren Alltag gehalten. Es liegt nahe, dass man nun Daten auch dazu nutzt, um für das Hochschulwesen allgemein und für das Lehren und Lernen im Speziellen gewinnbringende Erkenntnisse zu erhalten. In den letzten Jahren haben daher Hochschulen unter dem Schlagwort „Learning Analytics“ begonnen, über mögliche Methoden der Datenerhebung und Dateninterpretation nachzudenken. Ziel ist, aus den Datenmengen (Stichwort Big Data) wichtige Erkenntnisse zu ziehen, durch die Studierende ihr Lernen unmittelbar verändern können.
Bild:
Hans Hofer
